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La legislazione sui diritti d’autore è molto rigida sul tema della condivisione in rete. In generale, il download o l’upload (cioè la messa in condivisione) di materiali coperti da diritti d’autore è un reato, che riguarda sia chi materialmente ha acquisito i file (testi, filmati, foto, musica, programmi) sia chi ha messo a disposizione le macchine: spesso anzi sono solo le macchine a poter essere facilmente individuate.

La questione diventa interessante quando non riguarda soltanto il doveroso rispetto della legge ma più in generale il rispetto della proprietà intellettuale. In diversi stanno criticando un certo modo di intendere il copyright, proponendo modelli alternativi di sfruttamento dei diritti, dall’uso personale della copia multipla, all’uso didattico o per citazione, fino alle problematiche relative al codice di programmazione aperto agli utenti. Più in generale il copyright, secondo i suoi detrattori, può diventare un mezzo per limitare la diffusione della conoscenza.

Uno degli strumenti è il copyleft, un insieme di norme che tutelano la proprietà intellettuale senza limitare per questo i diritti dello sfruttamento dell’opera: in pratica si autorizza l’uso, lo studio e la modifica di quanto acquisito, purché venga riconosciuta l’opera originaria (la proprietà intellettuale) e si rispetti la filosofia con cui si è acquisito (cioè, per esempio, non si può far proprio o vendere un prodotto acquisito coperto da licenze copyleft, nemmeno se rielaborato).

Da un punto di vista didattico, la chiave di tutto sta nel rispetto della proprietà intellettuale: quello che troviamo è costato del lavoro a qualcuno, in termini di esperienza, conoscenza e fatica materiale; oltre a un corrispettivo economico, dobbiamo riconoscere tale lavoro, qualunque sia l’uso che ne faremo.

(A cura della Redazione di Trool da un testo di B.Sidoti per il Progetto Trio)