trool.it

Per il terzo anno consecutivo, abbiamo realizzato il monitoraggio delle attività del nostro portale. Vogliamo esprimere un sentito ringraziamento alle insegnanti che hanno compilato l'apposito questionario. I vostri suggerimenti e idee sono un contributo fondamentale per il miglioramento delle attività di Trool. Vi invitiamo a scaricare e analizzare i grafici, abbiamo bisogno della vostra opinione. Per chi fosse interessato, sono disponibili anche i dati del 2009-2010 e del 2010-2011.

Per quanto riguarda il 2011-2012 ci sono alcune variabili che si mantengono stabili, mentre altre hanno avuto dei cambiamenti interessanti. Dopo tre anni di verifica si vede un sostanziale equilibrio riguardante le competenze degli educatori e la chiarezza dei laboratori. Nel primo anno i valori sono molto alti, per scendere leggermente nel secondo e recuperare poi nel terzo con una media complessiva di circa 3,8 su 4.

Da notare l'aumento consistente del gradimento nella domanda relativa al materiale didattico, forse da attribuire al fatto che molti laboratori di quest'anno rientravano nel progetto “Crescere che Avventura” finanziato da Telecom Italia. Data la natura del progetto, è previsto un uso intenso di materiale didattico e questo si può apprezzare molto bene da lavori come le storie in filza e i documenti inventati.

Nella sezione numero 3 si percepisce un aumento graduale dei valori in tutte le domande. Gli insegnanti percepiscono maggiormente le nostre attività come un arricchimento per il loro bagaglio personale di competenze. Inoltre è evidente che aumenta la percezione di Trool come risorsa utile per trasmettere contenuti relativi alle materie scolastiche.

Nella sezione numero 4 si rende invece evidente l'aumento della percezione che gli insegnanti hanno della propria autonomia raggiunta nell'uso della rete in ambito educativo. Si parte dal 2010 in cui non si raggiungono i 3 punti, arrivando a superare ampiamente questo livello nel 2012. In tre anni gli insegnanti hanno dichiarato che la loro autonomia nell'uso della rete è aumentata di quasi mezzo punto dopo aver partecipato a un laboratorio di Trool.

È aumentata anche la percezione che le competenze acquisite durante i laboratori di Trool abbiano una portata che va oltre l'uso del portale (sezione 6). Si valuta che siano aumentate le competenze tecniche di uso del web e del pc, il senso critico verso i contenuti che si trovano in rete e l'utilità percepita del portale per lavorare da casa e usarlo in ambito extrascolastico durante il tempo libero.

Va notato che la possibile utilità didattica del portale viene giudicata alta nella sezione 3, mentre nella sezione 6 diminuisce il valore che rappresenta l'acquisizione di competenze nelle discipline scolastiche. È probabile che questo rappresenti lo scarto tra le nuove possibilità intraviste e la percezione di quanto poi in realtà sia stato appreso dagli studenti grazie all'uso di Trool, all'interno delle singole materie. Un altro valore che diminuisce in questa sezione è quello che rappresenta l'approccio sicuro. In realtà quest'anno i laboratori di Trool hanno messo l'accento sulla ricerca delle possibilità creative offerte dal web, quindi è forse vero che gli aspetti più legati ai classici consigli sulla sicurezza on line sono stati trattati con meno enfasi. Non bisogna dimenticare tuttavia che l'approccio del nostro portale si basa sulla promozione delle buone pratiche come strategia per la prevenzione di possibili comportamenti devianti o inadeguati. Molte classi non sono alla prima esperienza con Trool e quindi gli studenti hanno già sviluppato in buona parte atteggiamenti responsabili, perciò abbiamo preferito lasciare la sicurezza sempre presente sullo sfondo dei percorsi, puntando però i riflettori verso la creatività.

Nelle sezioni 7 e 8 viene evidenziata la volontà espressa da quasi tutti di continuare l'esperienza Trool anche l'anno prossimo. Da mettere in evidenza è il notevole aumento di chi assicura che continuerà ad usare il portale in modo autonomo anche dopo la fine del laboratorio.

Questa è, in sintesi, una panoramica di quanto emerso dai questionari. Tutta questa informazione ha bisogno di essere integrata dalle vostre opinioni. L'interpretazione dei grafici quindi rimane aperta alla lettura di tutti.

A continuazione l'elenco dei commenti scritti dai docenti nella sezione aperta del questionario.

Commenti positivi:

• Il progetto TROOL è stato accolto dagli alunni con entusiasmo e speriamo di poterlo continuare l'anno prossimo.
• E' il mio terzo anno di esperienza con Trool e lo valuto come un percorso eccezionale sia dal punto di vista didattico che relazionale. Ottima iniziativa da proseguire assolutamente.
• Sono tre anni che la mia classe ha usufruito dei laboratori con la presenza dell'educatore e devo dire che i ragazzi sono "cresciuti" gradualmente ed hanno acquisito sicurezza, hanno migliorato le loro competenze informatiche, hanno imparato a "navigare" in rete utilizzando le risorse che via via hanno conosciuto. Grazie di cuore agli educatori che hanno lavorato con noi e a tutta la redazione di TROOL.
• Penso di ripartire con una prima classe, per questo potrò SICURAMENTE continuare ad utilizzare il portale dopo che uno di voi operatori mi avrà aiutata ad 'abilitare' i nuovi alunni con i loro nickname.
• Ritengo sia uno dei laboratori migliori sia per l'alto valore educativo sia per le competenze multidisciplinari che sviluppa. Chiedo vivamente venga continuato per il prossimo anno scolastico 2012/2013 nelle future classi 2^ e 3^ primaria Casone Marina di Massa. Speriamo parta subito a ottobre. Vi aspettiamo. Grazie per l'opportunità che ci avete dato.
• L'educatore ha svolto un ottimo lavoro nonostante nella scuola ci sia un laboratorio d'informatica che lascia a desiderare.
• Rispetto alla domanda 22, ritengo che le competenze degli studenti sviluppate attraverso il laboratorio si estendano oltre l'uso del portale nel caso di alunni più grandi dei miei (4° e 5°).
• Il lavoro svolto in classe ha favorito soprattutto le competenze relazionali dei ragazzi e ha offerto motivi di riflessione verso tematiche attuali (rapporto con i coetanei, cyberbullismo).

Suggerimenti di miglioramento:

• Ritengo che questo progetto sia molto utile nella prima classe delle scuole medie. Suggerirei di arricchire le conoscenze su Facebook che è molto utilizzato dagli alunni.
• Per la classe IV che aderisce al progetto Trool “Le fiabe in restyling” il percorso è stato positivo ma sarebbe occorso più tempo per sviluppare i contenuti programmati.
• Per la classe II che aderisce al progetto Trool “Piccole storie crescono, il percorso è stato positivo ma sarebbe occorso più tempo per sviluppare i contenuti programmati con maggiore lentezza, per migliorare la qualità. Se restano 5 incontri è necessario diminuire la quantità dei contenuti.
• L'aspetto più limitante è legato alla carenza dell'aula di informatica. Per quest'anno è stato possibile lavorare ma temo che quando sarà richiesta una maggiore autonomia nel lavoro dei bambini, i limiti della dotazione tecnica si faranno sentire. Spero comunque di poter continuare la collaborazione.
• Il progetto prevedeva molte ore per cui non è stato possibile seguire personalmente tutti gli interventi, si sono avvicendati vari insegnanti.
• Il progetto è stato molto positivo per gli alunni, le attività avrebbero potuto essere migliori se l'aula informatica avesse avuto un'attrezzatura migliore.

Altri commenti

• L'ultimo sì è un "forse" che dipende da tanti fattori.
• Non continuo perché vado in pensione.